Weiterbildung macht glücklich und erfolgreich! So verkündet man es jedenfalls allerorts. Die „dunklen“ Seiten des lebenslangen Lernens werden jedoch selten ins Licht gerückt. Welche Interessen und Ideologien werden verdeckt? Wer sind die wahren VerliererInnen und die Geprellten im Rennen um Zertifikate und Akkreditierungen?
Dieses schulheft deckt Hintergründe auf, fragt nach Möglichkeit und Erfolg von Kritik und leuchtet so die „Dark Sides of LLL“ aus.

Inhaltsverzeichnis

Editorial

Initiative Kritische Erwachsenenbildung
Ansätze des Kritischen in der Erwachsenenbildung – eine Spurensuche

Ludwig A. Pongratz
„Sich nicht dermaßen regieren lassen“: Kritische Einsätze bei Adorno, Heydorn und Foucault

Erich Ribolits
Kritische Bildung. Königsweg zu einem veränderten gesellschaftlichen Sein?

Christine Zeuner
Kritische Erwachsenenbildung: Grundlagen und Perspektiven

Kornelia Hauser
Bildungskonzepte und Emanzipationsverwerfungen

Peter Kossack
Einsätze zur Autonomie der Erwachsenen- und Weiterbildung

Ingolf Erler
Das Lebenslange Lernen und die Wissensgesellschaft

Elke Gruber
Verträgt die Erwachsenenbildung noch Kritik?

Marianne Gronemeyer
Lebenslanges Lernen? – Nein, danke!

Florian Bergmaier, Petra Neuhold
Urteil: lebenslänglich!? Kritische Betrachtungen zum Lebenslangen Lernen aus der Sicht angehender Pädagog_innen

Rosemarie Ortner, Marion Thuswald
Professionell in Differenzen und Widersprüchen. Anregungen aus der Kollektiven Erinnerungsarbeit

Rezension:
Beschäftigung statt Erwerbstätigkeit
Karin Scherschel, Peter Streckeisen, Manfred Krenn 2012:
Neue Prekarität. Die Folgen aktivierender Arbeitsmarktpolitik – europäische Länder im Vergleich

AutorInnen