Die Beiträge dieser Ausgabe des journal für schulentwicklung dienen dem Bemühen, Orientierungskompetenz zwischen individueller und gesellschaftlicher Entwicklung im Bereich Schule und Unterricht aufzubauen, welche Verbindlichkeit und dialogisches Handeln zum Ausgangspunkt weiterführender Aktivitäten macht. Dabei spielen Fragen der Mikropolitik genauso eine Rolle wie die der Integration, Geschlechterdifferenz und Selbstorganisation.