Das vorliegende Themenheft ist das zweite journal für lehrerInnenbildung zur Frage der Standards. Während das erste Heft im Jahr 2002 stärker auf eine Klärung der Begrifflichkeit und Ansätze zur Standardisierung der LehrerInnenbildung abzielte, akzentuiert dieses Heft kritische Anfagen an Standardmodelle. Der ins Spiel gebrachte bildungstheoretische Diskurs wird damit aufgegriffen und weitergeführt. In mehreren Basisartikeln werden Grundsatzpositionen zu einem kritischen Umgang mit Bildungsstandards bezogen.