In welcher Weise müssen sie auf neue Herausforderungen reagieren und inwieweit können sie ihre Lernprozesse vertiefen?
Die Beiträge dieses Heftes machen die Unterschiede zwischen den Systemen und den Praktiken der LehrerInnenbildung in den deutschsprachigen Ländern sichtbar, zugleich wird aber auch das Anregungspotenzial erkennbar, das der internationale Erfahrungsaustausch bietet.