Die Lehrerbildung sieht sich hohen und teilweise widerspüchlichen Erwartungen ausgesetzt. Sie reagiert darauf teils mit Abwehr, teils mit voreiliger Bereitschaft, das Gewünschte zu leisten. Kaum geklärt und erforscht sind freilich die Wirkungen, die Lehrerbildung tatsächlich entfaltet oder unter günstigen Bedingungen entfalten könnte.

Das Heft bietet dazu theoretische Überlegungen, Beispiele konkreter Forschungen, methodische Impulse für künftige Arbeiten sowie Anregungen für LehrerbildnerInnen, die ihre eigene Wirksamkeit erkunden möchten.