Wenn man die Vorschläge zu den Standards in der Lehrer/innenbildung liest, so klingen sie wie ein Aufruf an die Profession der Lehrerbildner/innen, die Phase der Resignation in der Lehrer/innenbildungs-Diskussion und des verzagten Rückzugs in der Lehrer/innenbildungs-Praxis zu beenden.
Zu diskutieren und zu erproben, ob sich dieses Angebot als dafür theoretisch und praktisch tragfähig erweisen kann, dazu soll dieses Heft einladen.