Der vorliegende Band will in seinem thematischen Schwerpunkt ein anregendes Bild der Grundlagen und Gesetzmäßigkeiten zeichnen, die im frühen Spracherwerb eine Rolle spielen und von denen man annimmt, dass sie in der einen oder anderen Form auch später noch wirksam sind.

Die Aufsätze in den anderen Rubriken schlagen wie gewohnt die Brücke zur Unterrichtspraxis und lassen dabei deutlich werden, dass für das Verstehen von Spracherwerbsprozessen und für die Sprachförderung immer auch (sprachen)politische, soziokulturelle und pädagogische Rahmenbedingungen, Zielsetzungen und Implikationen gesehen werden müssen.

Berichte über Tagungen und Kongresse runden den Band ab.