Sprechen und Handeln im Deutschunterricht<\/STRONG> Aus dem Inhalt:<\/EM><\/STRONG><\/P> Theorie des Performativen: Begriffe und Positionen Didaktik des Performativen: Konzepte und Befunde
Dieses ide-Heft ist Teil jener Themenreihe, die unterschiedliche Kulturen des Deutschunterrichts in den Blick nimmt: Nach dem Lesen (1\/2006), dem Schreiben (1\/2007), dem H\u00f6ren (1\/2008), dem Sehen (2\/2012), dem Erinnern (2\/2015) geht es hier nun um die Kultur des Performativen als eine \u2013 wie wir meinen \u2013 zentrale Dimension p\u00e4dagogischen und didaktischen Handelns, die wesentliche Bereiche des Deutschunterrichts betrifft. Der Begriff des Performativen wird seit Ende des 20. Jahrhunderts quer durch unterschiedliche Disziplinen (u. a. Sprach- und Literaturwissenschaft, Philosophie, Soziologie, Theaterwissenschaft) verwendet und ist vor allem in den Kulturwissenschaften zu einem Schl\u00fcsselbegriff geworden, durch den auch eine Wende, der sogenannte \u00bbperformative turn\u00ab, eingeleitet wurde.
Follow! Follow! Follow! \u2013 Mit diesem performativen Akt wollen wir Sie zuletzt mit Nachdruck zur weiteren Lekt\u00fcre dieses Heftes auffordern und zum kritischen Nachvollzug der einzelnen Beitr\u00e4ge ermutigen.<\/P>
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<\/B>Andreas Hudelist:<\/EM> Performanz, Performativit\u00e4t und Performance. Eine unvollst\u00e4ndige Rekonstruktion
J\u00f6rg Zirfas<\/EM>: Zur Performativit\u00e4t der P\u00e4dagogik
Stefan Krammer<\/EM>: Wie sich der Deutschunterricht auff\u00fchren l\u00e4sst. Perspektiven einer performativen Deutschdidaktik<\/P>
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<\/B>Gabriela Paule<\/EM>: Den K\u00f6rper wahrnehmen. Auff\u00fchrungen im Deutschunterricht
J\u00fcrgen<\/EM> Struger<\/EM>: \u00bbIm Folgenden werde ich \u2026\u00ab Schreiben als performativer Akt
Matthias Leichtfried<\/EM>: Gespr\u00e4che auff\u00fchren. Das offene literarische Gespr\u00e4ch aus einer Perspektive der Performativit\u00e4t
Carolin F\u00fchrer<\/EM>: Reading Panels. Zum performativen Potential multimodaler Texte<\/P>
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