Die Bedeutung anspruchsvoller Lehr- und Lernangebote f\u00fcr besonders begabte und leistungsstarke Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist in der Begabtenf\u00f6rderung unbestritten. Ein gutes Curriculum kann als Planungsinstrument f\u00fcr die Entwicklung solcher Angebote dienen. Gegenw\u00e4rtig steigt auch im deutschsprachigen Raum das fachdidaktische Forschungsinteresse an anspruchsvollen Lehr- und Lernangeboten. Sie sollen den Intellekt, die Pers\u00f6nlichkeit und die Handlungskompetenzen der besonders begabten Lernenden ausbilden. <\/P>
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Zum Inhalt: Thema Fallgeschichte
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<\/STRONG>Marion Rogalla, Franz J. M\u00f6nks: Editorial
Silvia Greiten: Einsch\u00e4tzungen Hochbegabter zur Bedeutung von Aufgabenformaten im Unterricht
Kimberley L. Chandler, Marion Rogalla: Entwicklung eines Curriculums f\u00fcr (hoch-)begabte Lernende \u2013 grundlegende Gedanken
Friedhelm K\u00e4pnick, Ralf Ben\u00f6lken: Ein konzeptioneller Ansatz zur Kennzeichnung mathematisch begabter Kinder und M\u00f6glichkeiten ihrer Diagnostik und F\u00f6rderung aus fachdidaktischer Perspektive
F\u00fcr die Praxis
<\/B>Katarina Farkas: <\/B>Die Sprachkommode \u2013 Ein Konzept zur F\u00f6rderung sprachlich sehr begabter Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller Stufen
Hansruedi M\u00fcller, Ruth Wiederkehr: SAMDplus im achten Jahr: ein Erfahrungsbericht. Ein Begabungsf\u00f6rderprogramm auf Stufe Gymnasium als umfassendes Gesamtpaket<\/P>
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<\/B>Friedhelm K\u00e4pnick, Ralf Ben\u00f6lken: F\u00f6rderung von Matheassen: Der Fall Hannah <\/P>
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