Das offensichtliche Effizienzproblem unseres Schulsystems wird meist damit zu erkl\u00e4ren versucht, dass sich die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fclerInnen aufgrund der neuen soziologischen, wirtschaftlichen und multikulturellen Umfeldbedingungen (neue Familienstrukturen, mangelnde Unterst\u00fctzung der Schule durch die Eltern, Einfluss der Medien, Globalisierung, Arbeitslosigkeit, Immigration) rasant ver\u00e4ndern und damit die gegenw\u00e4rtigen Ressourcen unserer Schulsysteme v\u00f6llig \u00fcberfordern w\u00fcrden.<\/P>
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Neben diesen externen Faktoren machen aber neuere Ans\u00e4tze aus der ergonomischen und soziologischen Arbeitsforschung zum gro\u00dfen Teil die herk\u00f6mmliche Organisation von Schule und Unterricht daf\u00fcr verantwortlich, dass angesichts der neuen Anforderungen kaum wirksame L\u00f6sungsans\u00e4tze entwickelt werden konnten. <\/P>
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Es geht hier um die Frage, inwiefern die traditionelle Aufteilung der Schulzeit und der Sch\u00fclerpopulation in Schuljahre und in Jahrgangsklassen f\u00fcr die heutige Sch\u00fclergeneration und deren Lernprobleme \u00fcberhaupt noch eine passende Organisation f\u00fcr Lehren und Lernen darstellt. Zunehmend sind Schulreformer davon \u00fcberzeugt, dass schulischem Misserfolg nur dort wirksam begegnet werden kann, wo die Einf\u00fchrung erweiterter Lehr- und Lernformen mit einer v\u00f6llig neuartigen und flexiblen Gestaltung der Arbeitsorganisation an der Schule verbunden wird.<\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Inwiefern stellt die traditionelle Aufteilung der Schulzeit und der Sch\u00fclerpopulation in Schuljahre und in Jahrgangsklassen f\u00fcr die heutige Sch\u00fclergeneration und deren Lernprobleme \u00fcberhaupt noch eine passende Organisation f\u00fcr Lehren und Lernen dar?","protected":false},"featured_media":24853,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_cat":[143,150,113],"product_tag":[],"acf":{"id_intern":"1727","erscheinungsdatum":"2002-12-19","isbn13":"978-3-7065-1727-0","isbn10":"3-7065-1727-2","verlag":"Wissenschaft","ist_magazin":"1","reihe":"journal f\u00fcr schulentwicklung","band":"4\/2002","untertitel":"Effizientes Lernen","autor":[],"buchausstattung":null,"seitenanzahl":"64","lieferbarkeit":"kein Nachdruck","schlagworte":"Schulentwicklung, journal f\u00fcr schulentwicklung","imageurl":"https:\/\/www.studienverlag.at\/bookimport\/STV\/Cover\/1727.gif","vorschau_vorhanden":null,"related-posts":null,"als_ebook_verfuegbar":"","ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":[],"umschlag":"","pressestimmen":"","zusatzinfos":null,"zu_loeschen":"","autorenbiographie":"","product_preview_url":null},"yoast_head":"\n