Die Mehrsprachigkeit von Sch\u00fcler_innen nimmt seit Jahrzehnten zu, was zum einen durch Migration begr\u00fcndet ist \u2013 in Gro\u00dfst\u00e4dten, wie zum Beispiel Wien, zeigt sich dies besonders stark. Zum anderen gibt es in \u00d6sterreich sieben anerkannte autochthone Minderheitensprachen. F\u00fcr drei davon ist nicht nur die zweisprachige Schulbildung, sondern auch die zweisprachige Lehrer_innenbildung gesetzlich verankert. Es stellt sich daher die Frage, welchen Beitrag die Lehrer_innenbildung zur Gestaltung mehrsprachig orientierter Bildungsprozesse leisten kann.
Das Forschungsprojekt „Sprachenprofile der P\u00e4dagogischen Hochschulen K\u00e4rnten und Wien“ greift diese Frage auf und richtet den Blick auf zuk\u00fcnftige Lehrer_innen, teilweise auch Lehrende an den beiden P\u00e4dagogischen Hochschulen, die selbst mehrsprachig sind. Es wird danach gefragt, inwieweit ihre Mehrsprachigkeit als Kompetenz und H\u00f6herqualifikation in der Ausbildung und im schulischen Kontext anerkannt und genutzt wird. Weitere themenverwandte Studien aus Deutschland, der Schweiz und \u00d6sterreich vervollst\u00e4ndigen das Ergebnis dieser gesellschaftlich und bildungspolitisch relevanten Studie. <\/P><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Die Mehrsprachigkeit von Sch\u00fcler_innen nimmt seit Jahrzehnten zu, was zum einen durch Migration begr\u00fcndet ist \u2013 in Gro\u00dfst\u00e4dten, wie zum Beispiel Wien, zeigt sich dies besonders stark. Zum anderen gibt es in \u00d6sterreich sieben anerkannte autochthone Minderheitensprachen. F\u00fcr drei davon ist nicht nur die zweisprachige Schulbildung, sondern auch die zweisprachige Lehrer_innenbildung gesetzlich verankert. Es stellt… Mehr<\/a>","protected":false},"author":1,"featured_media":53218,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"topics":[53,29],"magazines":[],"series":[],"acf":{"id_intern":"5503","erscheinungsdatum":"2019-12-04","isbn13":"978-3-7065-5503-6","isbn10":"3--70655503-4","verlag":"Wissenschaft","untertitel":"Sprachenprofile der P\u00e4dagogischen Hochschulen","seitenanzahl":"224","lieferbarkeit":"lieferbar","imageurl":"https:\/\/www.studienverlag.at\/bookimport\/STV\/Cover\/5503.jpg","autor":[53215,53217,53214,53213,53216],"als_ebook_verfuegbar":false,"ebook_isbn":"","ebook_isbn10":"","innenansichten":false,"umschlag":"kartoniert","schlagworte":"Vielsprachigkeit, LehrerInnenbildung, Erziehungswissenschaft, P\u00e4dagogik, Minderheitensprachen, Migration, Lehramtsstudien, P\u00e4dagogische Hochschule K\u00e4rnten, P\u00e4dagogische Hochschule Wien, Erstsprache, Zweitsprachen, Multilingualit\u00e4t, Schulwesen, Sprachenvielfalt, Diversit\u00e4t, Heterogenit\u00e4t, Chancengleichheit, Bildungsteilhabe, Sprachenkompetenz, Sprachenreichtum, Gabriele Khan-Svik, Ferdinand Stefan, Elisabeth Furch, Isabel Amberg, Ursula Mauric","pressestimmen":"","ist_magazin":false,"reihe":"Klagenfurter Beitr\u00e4ge zur Bildungsforschung und Entwicklung","band":"3","zu_loeschen":""},"yoast_head":"\n