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journal für schulentwicklung 3/2003

Schulentwicklung hat Innen- und Außenseiten. Einzelschulen, die externe Unterstützung anfordern, können sich entlasten, neuen Ideen nachgehen, kompetente Partner gewinnen, das Innovationswissen anderer nutzen. Wer über den Tellerrand blickt, sieht mehr, vor allem gelassener angesichts des gemeinsamen Potenzials in der Region. Und: man bewegt sich nicht nur im hauseigenen Kreis von Alltag und Routine.

Der Themenschwerpunkt gestattet einen Blick in den „Bauch“ veränderter Unterstützungssysteme im In- und Ausland. Neue Kooperationsformen sind mit dem Ziel verbunden, Schulen bei der Koppelung von Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung zu unterstützen. Die Wünsche der Schulen kommen stärker in den Blick. Einige Unterstützungssysteme ziehen daraus Schlüsse für ihre Leistungsangebote. Die Bilanz der Beiträge zeigt, dass sich im Stillen mehr bewegt als vermutet.

Inhalt:

THEMA

Uwe Hameyer & Heino Reimers
Editorial: Unterstützungssysteme unterwegs. Stiller Wandel zwischen Differenzierung und Aufgabenkonzentration

Uwe Hameyer
Strukturwandel der Unterstützungssysteme. Reorganisation von Außenbeziehungen öffentlicher Schulen

Rainer Brockmeyer
Institut und Agentur zugleich. Anmerkungen zur Entwicklung der Landesinstitute in den Bundesländern Deutschlands

Petra Stamer-Brandt
Regionale Berufsbildungszentren – ein zukunftsfähiges Unterstützungssystem?

Heino Reimers & Ingrid Kemnade
Schulbegleitforschung als Unterstützungssystem für die Schulentwicklung

Boudewijn A.M. van Velzen
Fachleute ernst nehmen: Schulberatungsdienste in den Niederlanden

Regina Pötke
Externe Beratung – Rückenwind für Schulentwicklungsprozesse

METHODENATELIER

Heino Reimers
Unterstützungsangebote gezielt auswählen und nutzen

LITERATUR-REVIEW

Netzwerke unterstützen die Praxis der Schulentwicklung. Sammelrezension von Dietmar Kirchhoff